1. Consultar el MED para descargar e imprimir la actividad.

2. Proporcionar la actividad a los alumnos.

3. Solicitar a los alumnos que nombren y describan los dibujos y después los coloreen.

4. Preguntar a los alumnos cómo creen que se escriban los nombres de los dibujos que colorearon para que aporten ideas de manera grupal.

5. Solicitar a los alumnos que traten de escribir los nombres de los dibujos en el espacio asignado. 

6. Verificar que hayan terminado de escribir todos los alumnos.

7. Solicitar a los alumnos que muestren cómo escribieron el nombre de los dibujos.

8. Escribir en el pizarrón el nombre correcto de los dibujos para que los alumnos observen la manera correcta en que se hace y mencionar las letras que conforman cada palabra.

1. Consultar el MED para descargar e imprimir la actividad.

2. Proporcionar la actividad a los alumnos.

3. Solicitar a los alumnos que nombren las figuras de la actividad y las coloreen con distintos colores.

4. Nombrar las figuras de la actividad y pedir a los alumnos que mencionen las características de cada una de ellas.

5. Solicitar a los alumnos que cuenten los lados de cada una de las figuras y escriban el número en los recuadros de abajo.

6. Verificar que los alumnos enumeren de manera correcta la cantidad de lados de las figuras.

7.  Junto con los alumnos, numerar las figuras formando la secuencia de menor a mayor dependiendo la cantidad de lados de cada figura.

8. Nombrar nuevamente las figuras de la actividad y sus características.

1. Descargar e imprimir la ficha del MED para realizar la actividad.

2. Hablar con los alumnos acerca de la familia y la importancia de conocer lo que les gusta y lo que no, a cada integrante.

3. Proporcionar a los alumnos la ficha impresa y materiales para dibujar como plumones, colores, crayones, etcétera.

4. Solicitar a los alumnos que dibujen en la hoja una de las actividades que realizan con toda su familia y que les gusta mucho hacer.

5. Solicitar a los alumnos que muestren sus dibujos y expliquen por qué decidieron dibujar esa situación.

6. Explicar a los alumnos que esas experiencias que realizan con su familia forman parte de su historia familiar y personal.

1. Consultar el MED para conocer la definición del reposo.

2. Preguntar a los alumnos qué entienden por la palabra reposo.

3. Explicar a los alumnos la información del MED.

4. Salir al patio escolar con los alumnos.

5. Realizar actividades físicas con los alumnos y utilizar algunos materiales como; aros, pelotas, cuerdas, etcétera.

6. Regresar al salón de clases con los alumnos y guardar los materiales que ocuparon.

7. Después de la actividad física, reposar el tiempo restante y explicar la importancia del reposo para el cuerpo.

1. Consultar el MED como referente a la actividad y conseguir el papel craft.

2. Reunir a los alumnos en dos o tres equipos.

3. Proporcionar a los alumnos papel y crayones, colores o plumones.

4. Solicitar a los alumnos que de los integrantes del equipo seleccionen a uno para marcar su silueta.

5. Solicitar a los alumnos que encima de la silueta dibujen al que sería su súper héroe, pero para ello tienen que estar de acuerdo todos en como va a ser y los poderes que tendrá y debilidades, etcétera.

6. Solicitar a los alumnos que presenten al súper héroe que crearon con sus compañeros y todas las cualidades que le inventaron.

7. Felicitar a los alumnos por su creación y colaboración para poder realizar la actividad.

8. Explicar a los alumnos que es importante colaborar en algunas actividades para que se puedan llevar a cabo y tengan éxito.