1. Consultar el MED para copiar algunas de las palabras y frases que se utilizan con mayor frecuencia en el estado de Chihuahua.

2. Decir las frases a los alumnos y preguntarles qué creen que significan y de dónde provienen.

3. Enseñar a los alumnos el significado de las frases, formar algunas oraciones para que lo comprendan mejor y después preguntarles el significado, por ejemplo; "Juanito , qué significa la palabra guarida (sombrero)", "Lupita, qué significa la expresión ¡épale!," etcétera.

4. Formar un círculo y pedir con los alumnos que compartan con sus compañeros una palabra o frase que conozcan y mencionen el significado que tiene.

1. Preguntar a los alumnos qué significa medir y con qué lo hacen.

2. Decir los números del 1 al 10 en voz alta y pedir a los alumnos que los representen con sus dedos.

3. Mostrar el MED a los alumnos para que conozcan el significado de medir, las formas en que puede medir utilizando su cuerpo y estimen la longitud de los objetos que se mencionan.

4. Señalar algunos objetos que haya en el salón o en el patio para que los alumnos estimen su longitud; después, pedirles que verifiquen midiéndolos con sus palmas, luego con su pies y luego con pasos.

5. Preguntar a los alumnos qué forma de medir con el cuerpo les gustó más, o con cuál se les facilitó medir las diferentes longitudes. Mencionar nuevamente el significado de medir.

1. Mostrar a los alumnos el video sugerido en el MED, comentar su contenido y  pedirles que describan lo que observen.

2. Explicar a los alumnos qué significa fenómeno natural y dar algunas características y  ejemplos.

3. Formar un círculo y solicitar a los alumnos que expresen sus ideas con relación a la formación del fenómeno natural que observaron en el video.

4. Compartir con los alumnos qué son las fumarolas y la lluvia de ceniza que forman los volcanes.

5. Solicitar a los alumnos que comparen sus ideas sobre la formación del fenómeno natural que observaron con la información que se les proporcionó.

6. Realizar con los alumnos un breve resumen de la información que aprendieron acerca de las fumarolas y lluvia de ceniza que producen los volcanes.

1. Consultar el MED para imprimir la actividad.

2. Proporcionar a los alumnos el dibujo de los paramédicos y solicitarles que describan lo que observan.

3. Explicar a los alumnos las tareas que realizan los paramédicos; preguntarles cómo los podrían ayudar a ellos.

4. Solicitar a los alumnos que coloreen a las personas y solo marquen el contorno de la ambulancia con un color específico.

5. Explicar a los alumnos que hay personas que los pueden ayudar o proteger cuando estén en peligro o tengan un accidente, explicarles que los paramédicos son unos de ellos.

6. Formar un círculo, sentarse sobre el piso y comenzar a hablar con los alumnos sobre las personas que les generan confianza y que se sienten seguros; pedirles que expresen por qué se sienten así con ellos.

1. Consultar el MED con los alumnos para que juntos exploren el libro virtual.

2. Pedirles que describan las ilustraciones y leerles el cuento, señalar las palabras conforme se mencionan

3. Formar un círculo y solicitar a los alumnos que platiquen sobre el contenido de la historia, que intercambien y compartan sus ideas acerca de qué fue lo que más les gustó, quién es su personaje favorito, etcétera; solicitar que levanten la mano para hablar y respeten los turnos.

4. Explicar a los alumnos que todos pueden realizar diversas actividades sin importar la edad, si son niños o niñas, si están chiquitos o grandes, etcétera.