1. Consultar el MED para conocer el significado de la expresión y algunos ejemplos.

2. Proporcionar a los alumnos materiales para colorear y una hoja; mencionar la frase “Ahuecar el ala” y solicitarles que elaboren un dibujo de lo que creen que significa.

3. Solicitar a los alumnos que pasen al frente, muestren sus dibujos y expliquen las ideas que les generó la frase; preguntarles por qué pensaron eso y si creen que la frase pueda tener otro significado.

 4. Explicar a los alumnos el significado de la frase, utilizar algunos ejemplos que se puedan relacionar con facilidad, como: "Ahuequemos el ala de aquí", es igual a "Ya vámonos de aquí", etcétera.

5. Explicar a los alumnos que hay palabras que en conjunto tienen un significado diferente a su significado individual y que esas expresiones las utilizan muchas personas en algunas regiones del país.

1. Consultar el MED para conocer la dinámica y preparar los materiales de la actividad.

2. Mostrar a los alumnos algunas tarjetas con números y preguntarles qué número es; repasar con ellos los números del 1 al 10 y las cantidades que los representan.

3. Proporcionar a los alumnos los materiales y explicarles la dinámica de la actividad; solicitarles que tomen tarjetas con los números, las coloquen en el recuadro de la actividad, y digan de qué números se trata. Pedirles que los representen con los dedos de fomi; repetir la actividad varias veces y observar cómo la resuelven los alumnos.

4. Preguntar a los alumnos cómo resuelven los problemas de la actividad y si les cuesta trabajo, entre otras cosas.

5. Recoger los materiales con ayuda de los alumnos. 

6. Contar nuevamente los números del 1 al 10, pedir a los alumnos que los representen con sus manos.

1. Consultar el MED para conocer el procedimiento de la actividad y preparar los materiales. Imprimir algunas imágenes del resultado del experimento para que los alumnos observen lo que deben de obtener.

2. Proporcionar a los alumnos los materiales necesarios para la actividad y dar las instrucciones para que hagan a su amigo verdosito.

3. Proporcionar a los alumnos pintura digital o pintura inflable para que decoren a sus amigos verdositos.

4. Mostrar a los alumnos las imágenes del resultado, para que observen los resultados que con el tiempo deben obtener con su amigo verdosito; explicarles lo que tienen que hacer para cuidarlo

1. Preguntar a los alumnos qué significa para ellos ser ordenados.

2. Mostrar el MED a los alumnos y comentar su contenido.

3. Preguntar a los alumnos si ellos son ordenados con sus cosas en casa y en la escuela y cómo lo hacen.

4. Distribuir las cosas que hayan llevado los alumnos por todo el salón, después pedirles que busquen sus pertenencias y las acomoden en sus espacios asignados en el aula escolar.

4. Preguntar a los alumnos si recogieron todas sus pertenencias y las colocaron en su espacio asignado. Verificar que los alumnos solo hayan tomado sus cosas.

5. Explicar a los alumnos la importancia de ser ordenados y cuidar sus pertenecías para que no se rompan, se pierdan o se ensucien.

1. Mostrar a los alumnos el video sugerido en el MED, recapitular la historia con ellos y comentar su contenido.

2. Identificar a los personajes que aparecen en la historia y mencionar algunas de sus características.

3. Solicitar a los alumnos que seleccionen uno de los personajes de la historia, el que más les haya gustado o llamado la atención y pedirles que lo hagan con plastilina.

4. Solicitar a los alumnos que muestren sus personajes y preguntarles qué les gustó y por qué los escogieron.

5. Preguntar a los alumnos cómo hubieran actuado si ellos fueran el personaje que escogieron.

6. Enseñar la moraleja de la historia a los alumnos e intercambiar las ideas.