1. Reunir a los alumnos y sentarlos sobre el piso o en colchonetas.

2. Preguntar a los alumnos qué es para ellos la realidad y la fantasía.

3. Mostrar a los alumnos el video sugerido en el MED.

4. Comentar con los alumnos el contenido del video.

5. Realizar preguntas a los alumnos que estén relacionadas con la realidad o la fantasía, para que ellos empiecen a distinguirlas aplicando sus conocimientos de la vida, por ejemplo acerca del video: ¿Un dibujo puede hablar? ¿Si practicas constantemente mejoras?, etcétera.

6. Solicitar a los alumnos que realicen un dibujo y después digan qué quiere decir su dibujo.

7. Explicar a los alumnos que los dibujos no pueden hablar pero sí expresan o representan algo.

8. Explicar a los alumnos la moraleja de la historia: Practicar hasta mejorar, intentarlo una y otra vez.

1. Consultar el MED como referente de la actividad.

2. Marcar en fomi figuras geométricas (cuadrado, círculo, rectángulo, triángulo) y otras formas (corazón, estrella).

3. Proporcionar a los alumnos los materiales necesarios para realizar la actividad, (el fomi con la silueta marcada, tijeras, hilo, pegamento, etcétera).

4. Solicitar a los alumnos que recorten con mucho cuidado las figuras, solicitar a cada uno de ellos que diga las características de esas figuras: formas, colores, lados, etcétera.

5. Brindar las instrucciones a los alumnos para que armen su móvil geométrico.

6. Preguntar a los alumnos qué les pareció la manualidad, si les gustó o no, si se les hizo fácil, etcétera, y mencionar nuevamente de manera grupal las características de las figuras que utilizaron.

1. Consultar el MED para conocer la información acerca de los ajolotes.

2. Mostrar a los alumnos imágenes de los ajolotes, preguntarles si los conocen, saben qué son o bien qué creen que sean.

3. Hablar con los alumnos acerca de las características de los ajolotes, después solicitarles que formulen preguntas de cosas que quieran saber.

 4. Proporcionar a los alumnos plastilina y solicitarles que hagan la figura de un ajolote basándose en las fotografías que hayan observado.

5. Solicitar a los alumnos que realicen de manera grupal un breve resumen oral de la información que aprendieron sobre los ajolotes.

1. Consultar el MED para imprimir la actividad.

2. Proporcionar la actividad a los alumnos y darles las indicaciones para que la resuelvan.

 3. Explicar a los alumnos qué son los valores y destacar el de la colaboración, mencionar algunas cosas que pueden hacer los alumnos para colaborar.

4. Realizar la limpieza del salón con ayuda de los alumnos, distribuir las tareas: barrer, acomodar los juguetes, limpiar las mesas, etcétera.

5. Agradecer a los alumnos por colaborar.

6. Explicar a los alumnos la importancia de la colaboración y el resto de los valores para lograr una buena convivencia.

7. Invitar a los alumnos que ayuden a sus papás en las actividades de la casa, limpiar, cocinar, arreglar, etcétera y al día siguiente le platiquen cómo colaboraron.

1. Mostrar a los alumnos el video sugerido en el MED para que escuchen la canción e identifiquen el ritmo.

2. Poner varias veces el video para que los alumnos canten la canción y sigan el ritmo dando palmadas, pisadas, chasquidos, golpes en objetos, etcétera.

3. Formar un círculo con los alumnos y cantar la canción utilizando el ritmo ya identificado.

4. Solicitar a los alumnos que modifiquen la letra de la canción, pueden cambiar el lugar en el que se para la mosca o incluso cambiar al insecto y después todos van a cantar la canción con esa modificación.

5. Poner otra vez el video para que los alumnos canten la canción y bailen siguiendo el ritmo.