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Compartida por: Gabriela Toral

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9770 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque II Semana 11b
Tema Narrar anécdotas siguiendo la secuencia de sucesos
Subtema ¡Seamos curiosos!
Competencia a desarrollar Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos Aspecto Lenguaje oral
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Consultar el MED para conocer la fábula.

2. Contar la fábula a los alumnos y explicarles la moraleja.

 Las ranitas y el tronco tallado

Las ranitas y el tronco tallado

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Desarrollo 00:15

3. Reunir a los alumnos en equipos de cuatro o cinco integrantes.

4. Solicitar a los alumnos que cada equipo represente la fábula siguiendo la secuencia de sucesos.

 

Cierre 00:05

5. Comentar el desempeño de cada equipo, destacando las aportaciones especiales de cada uno.

6. Felicitar a los alumnos por sus interpretaciones y seguir las secuencias de sucesos.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Prestan interés al escuchar la fábula. 2. Comprenden la moraleja de la fábula. 3. Recrean la fábula siguiendo la secuencia de sucesos.

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9771 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque II Semana 11b
Tema Verificar sus estimaciones de longitud
Subtema ¿Cuánto pesa?
Competencia a desarrollar Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Verifica sus estimaciones de longitud, capacidad y peso, por medio de un intermediario Aspecto Forma, espacio y medida
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Consultar el MED para imprimir la actividad.

2. Preguntar a los alumnos si saben qué es un kilo y cómo se utiliza una balanza.

3. Llevar una bolsa de un kilo de frijol, azúcar, arroz, etcétera; permitir que los alumnos la carguen para que conozcan el peso de un kilo.

 El kilo

El kilo

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Desarrollo 00:15

4. Proporcionar la actividad del MED a los alumnos.

5. Solicitar a los alumnos que observen las ilustraciones y digan cuál pesa más y cuál menos.

6. Explicar a los alumnos la función del kilo y la balanza.

7.  Llevar a cabo una dinámica con la bolsa de un kilo que se haya llevado y algunos objetos que se tengan en el salón de clase, para que los alumnos especulen sobre el peso y después lo verifiquen.

Cierre 00:05

8. Ayudar a los alumnos a contestar la actividad del MED de manera correcta.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Conocen el peso del kilo y la función de la balanza. 2. Estiman el peso de algunos objetos en el salón de clase. 3. Realizan la actividad verificando sus estimaciones de peso.

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9772 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque II Semana 11b
Tema Indaga acerca de su historia familiar
Subtema Tengo algo de mi familia
Competencia a desarrollar Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Indaga acerca de su historia personal y familiar Aspecto Cultura y vida social
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Mostrar a los alumnos el video sugerido en el MED.

2. Solicitar a los alumnos que intercambien ideas acerca del contenido del MED para elaborar un breve resumen de manera grupal.

 ¿A quién me parezco?

¿A quién me parezco?

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Desarrollo 00:10

3. Explicar a los alumnos que tenemos rasgos físicos o actitudes muy parecidos a los de algunos familiares.

4. Solicitarles que realicen un dibujo del familiar al que más se parezcan.

Cierre 00:10

5. Solicitar a los alumnos que muestren a sus compañeros sus dibujos y expliquen a qué familiar se parecen y por qué.

6. Solicitar a los padres de familia que muestren a sus hijos fotos de familiares, para que los alumnos puedan observar y comparar los rasgos similares que tengan en la familia.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Observan el MED y lo comentan. 2. Aprenden que todos tenemos rasgos o actitudes muy parecidas a las de nuestros familiares. 3. Dibujan y exponen al familiar que más se parecen y explican en qué.

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9773 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Desarrollo físico y salud Bloque II Semana 11b
Tema Construir objetos de su propia creación
Subtema Uno sobre el otro
Competencia a desarrollar Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Construye o modela objetos de su propia creación Aspecto Coordinación, fuerza y equilibrio
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Consultar el MED previamente, para preparar la actividad con bloques didácticos de diferentes tamaños.

2. Enseñar a los alumnos cómo se ensamblan los bloques.

 Construyendo con bloques

Construyendo con bloques

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Desarrollo 00:15

3. Permitir a los alumnos que jueguen libremente con los bloques.

4. Preguntar qué construyeron y pedirles que describan en forma detallada.

Cierre 00:05

5. Solicitar a los alumnos que recojan los materiales y los guarden en el lugar correspondiente 

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Saben cómo se utilizan los bloques didácticos. 2. Juegan con ellos, crean objetos y explican lo que realizaron. 3. Son ordenados y recogen los materiales que utilizaron.

Compartida por: Gabriela Toral

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9774 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque II Semana 11b
Tema Escuchar las experiencias de sus compañeros
Subtema Teléfonos de hilo
Competencia a desarrollar Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Escucha las experiencias de sus compañeros y muestra sensibilidad hacia lo que el interlocutor le cuenta Aspecto Relaciones interpersonales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Consultar el MED y elaborar varios vasos comunicadores para que los alumnos se puedan comunicar entre ellos.

2. Formar parejas con los alumnos.

3. Explicar a los alumnos cómo funciona el vaso intercomunicador.

 Hablando a través del vaso

Hablando a través del vaso

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Desarrollo 00:10

4. Solicitar a los alumnos que utilicen los vasos intercomunicadores para que se platiquen alguna experiencia.

Cierre 00:10

5. Formar un círculo con los alumnos y sentarse.

6. Solicitar a cada pareja que comparta las sensaciones que les provocó el juego.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Aprenden a utilizar el vaso intercomunicador. 2. Comparten sus experiencias y escuchan las de sus compañeros. 3. Comparten con el resto del grupo los sentimientos que les provocó lo que les contó su compañero.
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