1. Consultar el MED para conocer la información.

2. Transcribir en el pizarrón un texto donde haya diversos tipos de puntos.

3. Preguntar a los alumnos qué son los puntos, para que sirven, cuántos tipos de puntos hay, etcétera

4. Explicar a los alumnos la definición y función de algunos de los puntos que contiene el MED.

5. Solicitar a los alumnos que identifiquen y marquen los puntos en el texto que está en el pizarrón.

6. Señalar algunos de los puntos que los alumnos identificaron y preguntarles cómo se llaman y para qué sirven, explicarles de nuevo su función.

1. Consultar el MED para elaborar la actividad.

2. Preparar algunos dulces de distintos colores como gomitas, lunetas, etcétera.

3. Solicitar a los alumnos que mencionen los colores.

4. Organizar a los alumnos en equipos de tres personas.

5. Proporcionar a los alumnos las hojas de la actividad y un recipiente con distintos dulces para que los clasifiquen.

6. Explicar a los alumnos en qué consiste la dinámica, cómo están ordenados los colores y solicitarles que coloquen los dulces en cada recuadro de la actividad en su color correspondiente.

7. Verificar que los alumnos llenen los recuadros de manera correcta con los dulces.

8. Solicitar a los alumnos que cuenten cuántos dulces pusieron de cada color y cuántos colores hay.

9. Explicar a los alumnos que lo que hicieron fue clasificar.

10. Echar los dulces que ocuparon los alumnos en bolsas pequeñas para que se los lleven a casa.

1. Consultar el MED para conocer los materiales necesarios para realizar el experimento con los alumnos.

2. Reunir a los alumnos en equipos.

3. Proporcionar a los alumnos los materiales que se utilizarán y pedirles que los describan.

4. Preguntar a los alumnos qué creen que harán con ellos y mencionar algunos de los pasos para que sigan especulando. Preguntar, por ejemplo, ¿Qué pasa si agrego la pintura al agua?

5. Proporcionar las indicaciones a los alumnos para que realicen el experimento.

6. Solicitar a los alumnos que comenten en su equipo el resultado para que brinden una explicación de lo ocurrido al resto del grupo.

7. Solicitar a los alumnos que compartan sus explicaciones con sus compañeros.

8. Explicar a los alumnos por qué se obtuvo ese resultado.

9. Limpiar los espacios y materiales que ocuparon.

1. Consultar el MED para realizar la actividad con los alumnos.

2. Explicar a los alumnos la importancia que tiene la colaboración de todos para realizar algunas actividades.

3. Reunir a los alumnos en equipos.

4. Explicar la dinámica a los alumnos y proporcionar las hojas, de preferencia que sean recicladas, plantear una distancia para que sea la meta.

5. Solicitar a los alumnos que realicen la dinámica con sus equipos.

6. Regresar al salón de clases y preguntar a los alumnos qué les pareció la actividad.

7. Felicitar a los alumnos por su colaboración para llevar acabo la actividad.

1. Mostrar el MED a los alumnos para que escuchen la canción.

2. Enseñar la letra de la canción a los alumnos y repetirla varias veces para que la aprendan.

3. Pedir a los alumnos que formen una rueda y se tomen de las manos para comenzar a girar en cualquier orientación.

4. Cantar junto con los alumnos la canción que aprendieron y cambiar el tono de la voz y  la velocidad del movimiento al girar.

5. Realizar una breve coreografía para representar la canción.

6. Poner nuevamente el MED para que los alumnos bailen usando la coreografía aprendida y canten.