Vasos llenos y vacios

VASOS LLENOS Y VACIOS

Sugerido por Mariana Rodríguez | Junio 12, 2020
Primaria > 2do período escolar (6 a 9 años) > Matemáticas
Herramientas para docentes Trabajo en equipo
Actividad Ejercicios, práctica

Recomendada para cuando el grupo está:

Estimula principalmente las inteligencias:


Actividad imprimible en formato PDF cuyo objetivo principal es identificar los conceptos “lleno”, “mitad” y “vacío”. Se presentan seis dibujos de recipientes, el alumno deberá colorear de azul la cantidad que se especifica; debajo se encuentran otros tres recipientes con agua, el estudiante deberá escribir la cantidad de líquido que tiene cada uno.

Sugerencia de uso

 Organiza a los estudiantes en equipos, proporciónales tres vasos de plástico transparente del mismo tamaño y un recipiente con agua.

Pídeles que numeren los vasos, después indica que llenen completamente el primer vaso con agua.

Enseguida, solicita que en el segundo vaso identifiquen la mitad y la señalen con un marcador. A continuación, pide que llenen este vaso hasta la mitad.

Finalmente, en el tercer recipiente, dar la indicación que éste deberá estar vacío. Los estudiantes no deberán colocar líquido dentro de él.

Revisa que todos los estudiantes hayan llenado de manera correcta los vasos, en caso contrario, oriéntalos.

De manera previa a la clase, imprimir suficientes copias del MED “Vasos llenos y vacíos”.

Proporciona una copia del MED a cada estudiante y pide que describan el contenido del material. Oriéntalos a que lo relacionen con la actividad anterior que realizaron en equipos.

Explica que deberán dibujar de azul lo solicitado en los primeros seis recipientes. Después, deberán escribir qué contenido tienen los tres últimos vasos.

Solicita que compartan su actividad con otra pareja y revisen juntos las respuestas.

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ARCHIVOS

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Este MED se usa en estas planeaciones:

509-estima-compara-y-ordena-longitudes-pesos-y-capacidades-directamente-y-en-el-caso-de-las-longitud
Estima, compara y ordena longitudes, pesos y capacidades, directamente y, en el caso de las longitudes, también con un intermediario.

Mariana Rodríguez Mariana

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