Utilizar los ejercicios del recurso no sólo para reforzar el tema de proporcionalidades directas e inversas sino también para corroborar con la actividad el principio de la misma. La idea es plantear la actividad en sí como un problema de proporcionalidad al final de la misma.
Sugerencia de uso
Divide al grupo en equipos asegurándote que estos sean disparejos, es decir, forma parejas, tríos, y equipos con distinto número de integrantes. Proyecta las actividades del recurso y pide a los alumnos que las resuelvan con su equipo. Toma el tiempo que le toma a cada equipo solucionar los problemas. Cuando todos hayan terminado, comprueba los resultados en el pizarrón. Una vez terminado, explica la situación como si se tratara de un problema de proporcionalidad, es decir, a mayor número de integrantes menor el tiempo de solucionarlo. Explícalo algebraica y tabularmente.
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