LONGITUD: PALMO, PIE Y PASO

Video interactivo cuyo objetivo principal es explicar las medidas no convencionales. Comienza con la descripción de tres medidas no convencionales: la palma, el pie y los pasos. Después, muestra de manera ilustrativa varios ejemplos cotidianos donde se pueden utilizar estas medidas

• Pide a los estudiantes que midan el contorno del salón utilizando sus pasos y registren sus medidas en su cuaderno.
• Pregunta, de manera general: “¿Cuántos pasos mide el contorno del salón?”. Escucha a los estudiantes y registra las medidas en el pizarrón.
• Enseguida, pregunta:”¿Cuál de las medidas registradas en el pizarrón es la correcta?”. Orienta a los estudiantes a reflexionar que ninguna de las medidas es incorrecta, ya que cada uno tiene una medida de paso distinta.
• Proyecta el MED “Longitud, palma y paso” y pide a los estudiantes que pongan mucha atención. Pausa el video en el minuto 1:05 y pide a los estudiantes que respondan la pregunta. Continúa con el video y páusalo nuevamente en el minuto 1:15; pide a los estudiantes que midan su cuaderno con las palmas de sus manos, similar a como se muestra en el video. Indica que comparen sus resultados.
• Repite el método anterior con cada uno de los objetos que aparezcan en el video. Al finalizar el MED, realiza preguntas al respecto, por ejemplo: “¿Qué unidades de medición se explicaron en el video?”.
• Monitorea que todos los estudiantes participen. Apóyalos de ser necesario.

Compartir MED en classroom:

Etiquetas:
#medidas #instrumentos #pie