COSAS DE BEBÉ

Aparecen objetos de diversos usos, entre los que hay algunos de uso exclusivo de un bebé, con la finalidad de identificar cuáles son y señalarlos. También aparece una pregunta cuya intención es que se identifique algún objeto que podría ser útil para una etapa posterior a la de bebé.

Imprime el material de trabajo previo a la sesión y de acuerdo con la cantidad de alumnos. Posteriormente entrega un juego a cada uno. Explica que la actividad tiene como finalidad identificar los objetos que son de uso común para un bebé. Para ello, deben observar los objetos y señalar con una X los que consideren necesarios o encerrarlos en un círculo. También van a contestar la pregunta en el espacio señalado. Monitorea la actividad para despejar cualquier duda. Cuando observes que la mayoría de los alumnos concluya el trabajo, da por finalizada la actividad. Pide que comenten sobre la actividad, para ello pregunta:

• ¿Por qué un bebé no puede usar una bicicleta?
• ¿Qué habilidades necesita para hacerlo?
• ¿Tú ya puedes usar una bicicleta? ¿Por qué?
• ¿De bebé cuál era tu juguete favorito?

Dialoguen en plenaria las respuestas. 
 

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