¿Qué es más corto o más largo?

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¿QUÉ ES MÁS CORTO O MÁS LARGO?

Sugerido por Lupe Rule | Marzo 14, 2019
Primaria > 2do período escolar (6 a 9 años) > Matemáticas
Trabajo individual y en equipo
Actividad

Recomendada para cuando el grupo está:

Estimula principalmente las inteligencias:


Este material permite a los alumnos identificar en figuras los términos corto y largo. Se resuelve de manera individual utilizando computadoras o tabletas. Al finalizar se resolverán dudas sobre el ejercicio.

Sugerencia de uso

Acomoda a los niños en el salón frente a las computadoras o reparte las tabletas. Si no se tiene equipo suficiente, acomoda a los alumnos en parejas y pídeles que resuelvan los ejercicios alternándose.

Explica que después de resolver la pregunta debe darse clic en el recuadro “enviar” y así comprobará si el resultado es correcto o no. Resolver el ejercicio completo.

Comprobar que los niños utilizan correctamente el material.

Al finalizar comentar experiencias sobre el uso del MED.

ARCHIVOS

es.ixl.com

Este MED se usa en estas planeaciones:

509-estima-compara-y-ordena-longitudes-pesos-y-capacidades-directamente-y-en-el-caso-de-las-longitud
Estima, compara y ordena longitudes, pesos y capacidades, directamente y, en el caso de las longitudes, también con un intermediario.

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