Reflexionemos sobre lo que significa: “a escala”

REFLEXIONEMOS SOBRE LO QUE SIGNIFICA: “A ESCALA”

Sugerido por Lili | Marzo 8, 2019
Secundaria > 4to período escolar (12 a 15 años) > Matemáticas
Trabajo individual
Pósters y material para exposiciones

Recomendada para cuando el grupo está:

Estimula principalmente las inteligencias:


Archivo para proyectar a la clase en el que se representa un problema de escalas para que los alumnos comiencen a reflexionar sobre el tema.

Sugerencia de uso

Proyecta el archivo en el pizarrón. Pide a tus alumnos que individualmente intenten calcular el valor faltante. Reinicia la reproducción del video y solicita a tus alumnos que reflexionen sobre lo siguiente: Un lado de la figura rosa mide 2 unidades y en la figura morada debe de medir 3u en una copia a escala. ¿Cuánto debe medir en la figura morada un lado que en la figura rosa mide 6u? ¿Y si el lado de la figura rosa mide 3u, entonces en la figura morada cuánto mide? Hacer hincapié que todas las figuras tienen lados homólogos, que son los lados que ocupan el mismo lugar en la otra figura.

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ARCHIVOS

  • escalas-seccion-descubre.pdf
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Este MED se usa en estas planeaciones:

1967-calcula-valores-faltantes-en-problemas-de-proporcionalidad-directa-con-constante-natural-fracci
Calcula valores faltantes en problemas de proporcionalidad directa, con constante natural, fracción o decimal (incluyendo tablas de variación).

Lilia Raull Lilia

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