Protocolo de Kyoto
1 voto
PROTOCOLO DE KYOTO
Trabajo en equipo Trabajo individual Trabajo individual y en equipo
Tutoriales Video
Estimula principalmente las inteligencias:
Video en el que se explica cómo surgió el Protocolo de Kyoto y en qué consiste.
Sugerencia de uso
Este recurso se recomienda en los contenidos del bloque 3 de Ciencias I (énfasis en Biología). Se sugiere al maestro que proyecte a los alumnos el video y pida a los alumnos que realicen de manera individual un mapa cognitivo de telaraña, con base en las siguientes preguntas: ¿En qué consiste?, ¿cuál es su finalidad?, ¿qué países han firmado?, ¿realmente ha habido resultados de ello?
Después comenten a través de una plenaria los aspectos que identificaron y a la par vaya escribiendo en el pizarrón un mapa cognitivo de aspectos comunes, en el que describan por un lado las acciones que se proponen en el libro de texto y en el otro, las del protocolo de Kyoto, y en el cruce las acciones que se proponen en común.
Concluyan acerca de las acciones que pueden llevar a cabo cada uno en casa y cómo comunidad escolar.
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Este MED se usa en estas planeaciones:
Miguel
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