El Plan de Estudios para la Educación Preescolar, Primaria y Secundaria se publicó el viernes 19 de agosto en la edición vespertina del Diario Oficial de la Federación.

En él se reúnen los rasgos que los docentes de México hemos conocido en otras versiones del plan de estudios que circularon en el transcurso del año, tales como:

Siete ejes articuladores:

La nueva propuesta curricular se organiza en siete ejes que, según la SEP, conectan los contenidos de distintas disciplinas con la realidad y permiten que los alumnos adquieran capacidades para formarse como ciudadanos y ciudadanas de una sociedad democrática:

• Pensamiento crítico

• Interculturalidad

• Igualdad de género

• Inclusión

• Vida saludable

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

• Artes y experiencias estéticas

4 Campos formativos

La educación basada en campos formativos “Implica el desplazamiento de una educación basada en asignaturas hacia un modelo que contempla la interacción del conocimiento de diversas disciplinas”, se explica en el documento.

Los cuatro campos formativos son: 

• Lenguajes

• Saberes y pensamiento científico

• Ética, naturaleza y sociedades

• De lo humano y lo comunitario.

6 Fases de aprendizaje

Las fases de aprendizaje establecen el aprendizaje para las niñas, niños y adolescentes según su edad. Es importante señalar que las fases de aprendizaje no implican la eliminación de los grados de educación preescolar, primaria y secundaria.

Fase 1: Educación inicial. Contempla a los menores de 0 a 2 años, 11 meses de edad.

Fase 2: Educación preescolar: primero, segundo y tercer grado.

Fase 3: Educación primaria: primero y segundo grado.

Fase 4: Tercero y cuarto grado de primaria.

Fase 5: Quinto y sexto grado de primaria.

Fase 6: Los tres grados de la educación secundaria.

Evaluación

El nuevo plan indica que deberá replantearse el sentido de la evaluación para que favorezca el avance de las y los estudiantes de acuerdo con sus propias condiciones, ritmos y estilos de aprendizaje.

Señala que la evaluación no se reducirá a la revisión de tareas como evidencia del trabajo de los estudiantes, el llenado de formatos y a la calificación de exámenes.

Establece que los docentes tienen autonomía para contextualizar los criterios de evaluación y los contenidos de los programas de estudio de acuerdo con la realidad social, territorial, cultural y educativa de las y los estudiantes.

Esto implica pasar a un modelo de “evaluación formativa”, que vaya más allá de la asignación de calificaciones y observe reflexione sobre el desarrollo educativo de los estudiantes.

Nuevas estrategias educativas

Otro elemento fundamental del plan de estudios es la creación de nuevas estrategias nacionales de educación, entre las que se proponen:

• Estrategia nacional para la enseñanza de lenguas y culturas indígenas y afromexicanas

• Estrategia nacional de educación inclusiva

• Estrategia nacional para la educación multigrado

• Estrategia nacional para la atención a niñas, niños y adolescentes en situaciones de migración, interna y externa

• Estrategia nacional para fortalecer a las escuelas como parte del tejido comunitario en contextos urbanos

• Estrategia nacional con perspectiva de género para mantener a las escuelas libres de violencia y acoso

• Estrategia nacional de lectura

Descarga el nuevo plan de estudios aquí.